miércoles, 29 de julio de 2009

Educacion y Tecnologia

Educación y Tecnología.
por Victor Hugo Navarro Hernández
Introducción.
Educación y tecnología son dos conceptos de la actividad humana que en la actualidad están intrínsicamente ligados el uno con el otro. En los últimos años la tecnología aplicada para la educación ha venido creciendo como una herramienta innovadora y moderna con la cual los alumnos y los maestros pueden experimentar nuevos estilos de aprendizaje y enseñanza respectivamente.
El uso de nuevas herramientas como los ordenadores, programas de multimedia, software, videos, teleconferencias, audios, fotografías, bibliotecas virtuales y programas interactivos emergen en los últimos tiempos como apoyos fundamentales en el aula de clases, en donde los profesores modifican sus roles ahora como monitores y ya no como proveedores y administradores del conocimiento.
Hoy en día, los maestros debemos de ser los primeros en aceptar el uso de la tecnología y ser los impulsores de su uso en la comunidad y el entorno que nos rodea. Citando a De la Mora Gálvez (1997) “El uso de la tecnología debería aceptarse, sin discusión en el campo de la enseñanza donde las computadoras tienen su mejor y mayor potencial, basta considerar para ello la gran cantidad de información, cursos, enciclopedias etc.” Considero lo anterior como el buen uso de la tecnología como un soporte, como una ayuda más para la instrucción de los alumnos tanto dentro y fuera de las aulas.
En el siguiente ensayo tratare de explicar que la tecnología funciona muy bien como una ayuda a la escuela, y que no la puede sustituir. También, lanzo la pregunta al aire de si realmente ¿Estamos preparados para el uso de la tecnología?

Tecnología ¿Herramienta de escuela o alternativa a la escuela?
La curiosidad y el deseo por explorar el mundo resultan ser el comienzo del auto aprendizaje. Debido a que “el aprendizaje es manejado internamente, viene de intereses personales…las personas aprenden lo que necesitan saber para llevar acabo tareas” (Papert 1996). ¿Como considerar entonces los ordenadores como herramientas del auto- aprendizaje? Según Papert 1996, el uso de los ordenadores es definido como un “medio”, “es el instrumento actual que hace posible la búsqueda del conocimiento” De acuerdo a esto, a través de la vasta información que se puede encontrar en el Internet y el bueno uso de programas de software y multimedia, los niños y cualquier persona pueden ir adquiriendo conocimientos de manera independiente a la escuela, de esta forma pueden tener mejor percepción en cuanto a imágenes, sonidos, movimientos, colores, formas y estructuras de algún tipo de material en cualquier campo de estudio
Desde mi punto de vista, siendo la tecnología un medio o una herramienta para la innovación en las escuelas, disto mucho de la siguiente afirmación “El poder de las computadoras no es mejorar a la escuela sino reemplazarla con un diferente tipo de estructura” (Papert 1996). En este sentido, “los niños actuaran más como creadores que como consumidores de conocimientos” (Papert 1996).
Si bien es cierto que la tecnología es una buena fuente de información para todo auto- aprendizaje, esta por si misma no va a reemplazar a las escuelas como las instituciones de aprendizaje. Por ejemplo, resulta difícil hoy en día encontrar a algún profesionista que se haya modelado por si solo. Es decir, ¿Como saber si siguiendo este modelo de auto aprendizaje ya esta listo una persona para el campo laboral? En este sentido la escuela ha ayudado a enseñar a los niños y/o a alumnos a organizar el aprendizaje a través de etapas y no solo como un montón de conocimientos o información sin organización ni dirección alguna. Por ejemplo, en un hospital un Químico Farmacobiologo ¿Cómo puede llevar a cabo el análisis químico de muestras médicas sin tener la instrucción necesaria provista por una escuela? ¿Que tan confiable podría ser? Seria muy poco confiable, ya que los seres humanos en la actualidad estamos acostumbrados a buscar expertos y verdaderos profesionales en cualquier campo de estudio para la solución a nuestras necesidades. El uso de la tecnología promueve y difunde muy bien la búsqueda de respuestas y la búsqueda de información, pero aun así, es necesario la guía, asesoría y experiencia que un profesor.

La aplicación de la tecnología en la educación o la escuela.
La pregunta es ¿Sabemos usar la tecnología educativa? En la modernidad, la tecnología es requerida de alguna manera en la educación escolarizada, lejos quedaron los escritos en maquina de escribir pues fueron cambiados por los procesadores de texto, o las cartulinas con dibujos y mapas de gran tamaño para ilustrar mejor en exposiciones grupales, los cuales fueron cambiados por el uso de power point, cañón y/o videos, en ese sentido la tecnología es requerida. Pero ¿Cuántos profesores realmente utilizan programas de multimedia o un software especial frente a la clase? Si, la tecnología existe, pero ¿Realmente la sabemos utilizar?, ¿Estamos preparados? y si, si la sabemos utilizar, ¿Con que tanta frecuencia la usamos? o ¿Tenemos miedo a fracasar en su uso? Es por eso que los profesores en la actualidad tenemos que tener pleno conocimiento del uso de la tecnología en la educación y así mismo, también ser diseñadores activos de estos programas, para así asegurar de la mejor manera que esta tecnología sea efectiva y este realmente enfocada a la aplicación de buena forma a las necesidades de cada clase. Por eso la gran importancia de cursos como el de la Maestría en la Tecnología educativa, para verdaderamente llevar a la práctica y maximizar todas las opciones y herramientas que la era tecnológica nos ofrece.

Conclusión.
El uso de la tecnología en la educación es imperante y prioritario como una gran fuente de información y apoyo, mas no puede sustituir a la escuela como la principal forma de enseñanza de los alumnos en cualquier campo de estudio. Además, los profesores y profesionistas en la actualidad debemos participar de una manera más comprometida en todo el desarrollo y uso de estas tecnologías y a la vez ser impulsores de estas usándolas para el mejoramiento del aprendizaje en cualquier entorno de nuestra sociedad actual.

Bibliografía.
Papert, S. (1995). La maquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores. Barcelona: Paidos
Bennahum, D. (1996) Interview of Seymour Papert by David S. Bennahum. http://memex.org/meme2-13.html
Revista Electrónica de Tecnología Educativa, No 7, noviembre 1997. http://www.latarea.com.mx/articu/articu12/delamo12.htm